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支教日记 | 生活的点滴

发布时间:2019-12-07  来源:   查看:

2019年12月6日,支教的第93天

(任教于巴仁乡三村幼儿园)

今天一如往常,我去门口接孩子,阿卜杜热伊木的妈妈来送孩子时告诉我,阿卜杜热伊木昨天回家说:“今天尹老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到他们竟这么在意我对他的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎么注意到他,更谈不上什么表扬了。

阿卜杜热伊木在幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,我也几乎没批评过他。所以,我也常认为这样的孩子没什么问题,他那么让人省心,我真希翼班上再多几个这样的孩子。身为教师的大家都会有这样的体会:为了维护集体正常的秩序,使一些活动取得更好的效果,大家常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。

幼儿园的日常活动中总会发生一些偶发事例,往往是教师意想不到的,这就要求我要学会控制自己,处变不惊,用灵活的方法,及时地引导幼儿联想,巧妙地转移幼儿的注意力。

事情是这样的,昨天我正在组织户外体育活动“练习听信号走”,天上南飞的大雁引起了孩子们的注意,孩子们兴奋地议论着,对我的话根本听不进去。我思考了一下,暂时中止活动,加入到孩子们行列中,同幼儿一起观察南飞的雁群,并引导幼儿说出雁群的队形。阿卜杜热伊木改变了以往的安静,积极的回答我的问题,“是‘人’字形。”我看到平时安静乖巧的他突然变得活泼积极,甚是欣慰,便鼓励了他,给了他一朵小红花。

随后,我告诉他们雁群为什么要排成队飞,告诉他们大雁纪律性很强,不能掉队,跟孩子们说一些“候鸟”“南迁”等词汇,让幼儿了解大雁为什么要南迁等有趣的现象。等雁群飞走后,我告诉孩子们要向大雁学习,遵守纪律,听老师的信号走成雁群的队形或其它队形,阿卜杜热伊木立马积极的回应我说:“好!”随后自觉地排好队,其他孩子也比以前更加有纪律性了。我发现,其实换一种讲课方式也会有不一样的效果。关心、爱护每一位孩子,因材施教,把握课堂中不经意的机遇,教会孩子们更多常识。

支教生活在我的憧憬和不知所措中已经过了大半。我相信只要有耐心,有恒心,有童心,有爱心,大家一定可以把这项事业做得更好。幼儿园这个小家庭,打开了渴望走向常识海洋的每个孩子幼小的心灵大门,也给予我每天满满的正能量,推动我前行。

 

图文:美术与艺术设计学院 尹慧雪 校对 :张力文 季君珂 编辑:季君珂 审核:焦成冉

 

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